Психолог. Директор Федерального Института Развития Образования.
Член Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека.
Заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. Ломоносова.
Александр Асмолов родился 22 февраля 1949 года в городе Москва. В 1966 году поступил в Московский областной педагогический институт имени Н.К. Крупской. Спустя год перевелся на второй курс факультета психологии Московского Государственного университета имени М.В. Ломоносова, который успешно окончил в 1972 году.
Здесь же молодой человек начал работать после окончания университета старшим лаборантом лаборатории психофизики. Затем являлся ассистентом кафедры общей психологии. В период работы на кафедре в 1976 году Асмолов защитил кандидатскую диссертацию на тему «О месте установки в структуре деятельности».
С 1988 года в течении четырех лет Александр Григорьевич Асмолов занимал должность главного психолога Гособразования СССР. Параллельно участвовал в общественной деятельности. С 1989 года являлся вице-президентом Общества психологов СССР при Академии наук СССР. После чего в течении шести лет находился на посту заместителя и первого заместителя министра образования России. С 1995 года член-корреспондент Российской академии образования
В 1996 году Александр Григорьевич защитил докторскую диссертацию на тему «Историко-эволюционный подход к психологии личности», получив ученую степень доктора психологических наук и ученое звание - профессор.
С 1998 года находится на должности заведующего первой в России кафедрой психологии личности. Пост вице-президента Российского Общества Психологов Асмолов занял в 2000 году. С 2008 года является академик Российской академии образования. Также занимает пост директора Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ, заместителя председателя Экспертного совета по психологии и педагогики ВАКа, член Президиума Федерации психологов образования России.
Александр Григорьевич является главным редактором журнала «Век толерантности», членом редколлегий журналов «Вопросы психологии» и «Мир психологии». Входит в состав пяти редакционных советов и двух экспертных советов, член Международного общества культурно-деятельностных исследований ISCAR.
Под руководством Асмолова разработана и реализована первая в России инновационная программа по психологии переговоров и разрешению конфликтов. Ученый активно способствует формированию в обществе установок миролюбия, толерантности, веротерпимости и профилактике ксенофобии, выступая в широком спектре средств массовой информации.
Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации.
Орден Дружбы.
Почетными значок Гособразования СССР
Почетный значок Минобразования Российской Федерации.
Медаль К.Д. Ушинского.
Золотая медаль «За достижения в науке» Российской академии образования.
Лауреат Национального психологического конкурса «Золотая психея» в номинациях «Личность года в психологической науке» и «Личность года в российской психологии».
Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования за создание цикла трудов «Формирование установок толерантного поведения и профилактика рисков ксенофобии в системе общего образования».
Деятельность и установка, 1979 год.
Личность как предмет психологического исследования, 1984 год.
Принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов, 1985 год.
Психология индивидуальности. Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе, 1986 год.
Культурно-историческая психология и конструирование миров, 1996 год.
По ту сторону сознания. Методологические проблемы неклассической психологии, 2002 год.
Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместных действий, 2007 год.
Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества// Вопросы образования № 1, 2008 год.
Оптика просвещения: социокультурные перспективы, 2012 год.
Vygotsky today: on the verge of non-classical psychology, 1998 год.
Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека, 2007 год.